De slimme onderpresteerder

Onderpresteren is een hardnekkig fenomeen dat menig ouder en leerkracht kopzorgen geeft. We spreken van onderpresteren als leerlingen een groot verschil vertonen tussen de verwachte prestatie (eerder gemeten met gestandaardiseerde tests of aangetoonde cognitieve vaardigheden) en de geleverde prestatie gemeten via schoolse punten en leerkracht evaluaties (Gevaert & Desmet, 2016). Onderpresteren beperkt zich echter niet tot het academische/schoolse functioneren, talenten van kinderen en jongeren kunnen beter breed gezien en gestimuleerd worden (Desmet in Knack, 2019).

 

In deze lezing gaat Tania Gevaert dieper in op de oorzaken én reikt zij je een aantal belangrijke handvatten aan om het onderpresteren constructief aan te pakken. Onderpresteerders komen niet uit zichzelf weg uit dit probleem, ze hebben daarbij hulp nodig van hun omgeving. Er wordt de onderpresteerder vaak gezegd dat de resultaten beter kunnen/moeten, maar daarbij wordt niet meteen een  handleiding meegeleverd. Daar gaan we in deze lezing mee aan de slag. 

Tania Gevaert is ECHA Specialist in Gifted Education (Radboud Universiteit, NL) en Talentbegeleider Novilo. Ze werkt als psychotherapeut en coördineert een multidisciplinair team dat gespecialiseerd is in hoogbegaafdheid, dubbel bijzonder, hoogsensitief en onderpresteren. Haar praktijk – Samen Slimmer Groeien – is actief in Oostende en Hasselt. Ze is erkend supervisor bij AIHP en biedt loopbaanbegeleiding (AIHP) aan onderpresterende hoogbegaafde volwassenen. In het Steunpunt Onderpresteren is haar rol het uitvoeren van lezingen en consultatietrajecten op scholen.